palette
دراسۀ الخصائص الفنیۀ فی قصص الاطفال
حجت رسولی, سیدعلی مفتخرزاده

چکیده
تربیة الأطفال من المواضیع الهامة فی کل مجتمع. وهذا مما يستدعی أن نوظف الأدوات و الأسالیب المناسبة لإرشادهم و حثّهم علی القیم الإنسانیة و الأخلاقیة. والقصة کنوع ادبي تعتبر أفضل أداة لغرس البذور المعرفية و التربوية و الجمالية في کيان الطفل. هناک أسس فنية يعتمد عليها القاص فی کتابة القصة. ولکن تختلف قصصُ  الأطفال في طريقة و طبيعة التوظیف  لهذه الأسس و الخصائص الفنية. لقد حاولت هذه المقالة عبر المنهج الوصفي- التحليلي، أن تسلط الضوء علی بعض هذه الخصائص و التي هي: الحدث، البيئتان المکانية و الزمانية، الشخصيات و اللغة، و من ثمّ  قامت بدراسة تلک الخصائص في قصة (سفیرة القمر) من قصص کامل الکيلاني.  وقد الدراسة إلي أن قصة وادي القمر إجتمعت فيها تلک الخصائص. و قد وظّف الکاتب هذه الخصائص مراعيا قدرات الطفل في إستيعابها. فکان الحدث خال من الغموض و التعقید. و خلق الکاتبُ شخصیات ملموسة یستوعبها الطفل. و لم یقحم الکاتب القصةَ بأزمنة مختلفة . و قد أحسن الکاتب انتقاء المکان القصصی حیث یستطیع الطفل أن یتجاوب مع المکان.  کما کانت لغة القصة سهلة و تراکيبها  بسيطة، لا تخرج عن نطاق قاموس الطفل اللغوي و مستوی فهمه. و تمکّن الکيلاني أن يعرض بعض  القيم السامية و التربویة للأطفال فی هذه القصة.
واژگان کلیدی
أدب الأطفال، کامل الکيلاني، قصة الأطفال، الخصائص الفنية، القيم السامية و التربویة.

منابع و مآخذ مقاله

-أبورضا، سعد، (1993)، النص الأدبي للأطفال(أهدافه ومصادره و سماته) رؤية اسلامية، دارالبشير للنشر و التوزيع.

-ابو معال، عبدالفتاح، (2005)، أدب الأطفال و أساليب تربيتهم و تعليمهم و تثقيفهم،ط 1، عمان: دارالشروق.

- ابو جندي، خالد(لاتا) الجانب الفني في القصة القرآنية منهجها وأسس بناءها، الجزائر: دار الشهاب باتنه.

-الجندي، أنور، (1965) کامل الکيلاني في مرآة التاريخ،ط5،القاهرة: مطبعة الکيلاني الصغيرة.

-حنورة، احمد حسن، (1989) أدب الأطفال، ط1، الکويت: مکتبة الفلاح.

-حلاوة، حسن، (2000) الأدب القصصي للطفل(منظور اجتماعي نفسي) اسکندرية: موسسة حورس الدولية.

-الحديدي، علي، (2007) في أدب الأطفال، ط7، القاهرة: مکتبة الانجلو.

-دياب، مفتاح محمد، (1995) مقدمة في ثقافة و أدب الأطفال،ط1، القاهرة: الدار الدولية للنشر و التوزيع.

-زلط، احمد، (1994) أدب الأطفال بين أحمد شوقي و عثمان جلال، ط1، مصر: دار النشر للجامعات.

-شحاته، حسن، (1992) قراءات الأطفال،ط2، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.

-الشنطي، محمد صالح، (1992) الأدب العربي الحديث مدارسه وفنونه وتطوره وقضاياه ونماذج منه،ط1، محل نشر: دارالاندلس.

-شحاته، حسن، (1994)،أدب الطفل العربي(دراسات وبحوث)،القاهرة: دارالمصرية اللبنانية.

-صوان، احمد، (2011)، مکونات السرد في قصص الأطفال،دمشق: دارالتکوين.

-عبدالتواب، يوسف، (1992) فصول في أدب الطفل المسلم، جدة: النادي الأدبي الثقافي.

-عبدالرؤوف، محمد، (1997) أدب الأطفال وبناء الشخصية(منظور تربوي اسلامي)،ط2، دبي: دارالقلم.

-عبدالله، محمد حسن، (2001) قصص الأطفال و مسرحهم، القاهرة: دارقباء للطباعة و النشر و التوزيع.

-قرانيا، محمد، (2003) قصائد الأطفال في سورية،دمشق: اتحاد کتاب العرب.

-الکيلاني، کامل، (1988) سفيرة القمر، القاهرة: دارمکتبة الأطفال.

-الکيلاني، نجيب، (1998)، أدب الأطفال في ضوء الاسلام،ط4، محل نشر: موسسة الرسالة.

-اللبدي، نزار وصفي، (2001) أدب الطفولة واقع وتطلعات(دراسة نظرية تطبيقية)،العين: دارالکتاب الجامعي.

-محمود شاکر، سعيد، (1993) اساسيات في أدب الأطفال، ط1، الرياض: دارالمعراج.

- مير صادقي، جمال و ميمينت، (1388)، واژه نامه هنر داستان نويسي، چاپ دوم، تهران: نشر کتاب مهناز.

-النجار، محمد رجب، (1995)، التراث القصصي في الأدب العربي،کويت: ذات سلاسل.

-الهيتي،هادي نعمان، (1977) أدب الأطفال فلسفته فنونه ووسائطه،القاهرة: الهيئة المصرية العامة للکتاب.

- الهرفي، محمد علي، (1996)أدب الأطفال (دراسة نظرية تطبيقية)، الاحساء: دارالمعالم الثقافية.

الأطروحات

-بن الشيخ، احلام، (2005)، البنية السردية في القصة الجزائرية الموجهة للطفل(سلسلة مکتبتي انموذجا)، الجزائر، جامعة محمد خيضر بسکرة.

-خواني، زهراء، (2008) أدب الأطفال في الجزائر «دراسة لأشکاله و أنماطه بين الفصحي والعامية» الجزائر: جامعة أبي بکر بلقايد، تلمسان.

- عصام، نور الدين، (1992) الإعلان وتأثيره في اللغة العربية، مجلة الفکر العربي، العدد 92: صص 50- 62

المقالات

-شريفي، شهلا، (1389ش) بررسي استعاره در ادبيات کودک و نوجوان در چارچوب زبان شناسي شناختي، دوفصلنامه علمي –تخصصي تفکرو کودک، سال اول، شماره 2: صص 39-63.

-محرمي، رامين، (1390) تحليل روان شناختي شخصيت هاي داستاني هوشنگ مرادي براساس نظريه اريکسون، مجله أدب پژوهي شماره 15: 121-140.


ارجاعات
  • در حال حاضر ارجاعی نیست.